La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Fatima Martinez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Materia: Geografía
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema: falta de convivencia en los alumnos, dificultad para trabajar en equipo.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivar a los alumnos con preguntas relacionadas a la diversidad de grupos sociales y culturales en México.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un caso problemático sobre la falta de convivencia en grupos sociales y culturales en México.

  • Dividir a los alumnos en equipos heterogéneos y asignarles el caso problemático para analizarlo y discutir posibles soluciones.

  • Facilitar la discusión y guiarlos para que identifiquen posibles causas de la falta de convivencia y dificultad para trabajar en equipo.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada equipo que comparta sus conclusiones y soluciones propuestas.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la convivencia y el trabajo en equipo en la construcción de identidades juveniles.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repasar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar una actividad de rompecabezas en la que los alumnos formen grupos heterogéneos para resolverla.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos que cada pieza del rompecabezas representa un grupo social o cultural en México.

  • Cada grupo deberá investigar s