Interacciones de la electricidad y el magnetismo

VIDAL FELIPE ENCISO
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo: Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema: "Desconocemos el porqué surgen los problemas con la electricidad y magnetismo. ¿Alguien tiene alguna idea o experiencia relacionada con esto?"

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Introducir el concepto de interacciones de la electricidad y el magnetismo y su importancia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos básicos de electricidad y magnetismo.

  • Realizar una actividad práctica con imanes para observar sus propiedades y características.

  • Fomentar la participación activa y la experimentación de los alumnos con los imanes.

  • Plantear preguntas guía para promover la indagación y la reflexión, como por ejemplo: ¿Por qué se atraen o se repelen los imanes? ¿Qué sucede cuando acercamos un imán a un objeto de metal?


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal para compartir las observaciones y conclusiones obtenidas durante la actividad.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las interacciones de la electricidad y el magnetismo en su vida diaria.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como por ejemplo, investigar sobre aplicaciones prácticas de la electricidad y el magnetismo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan lo que han aprendido en su tarea de investigación.

  • Responder a posibles dudas o preguntas surgidas.


Desarrollo