Interacciones de la electricidad y el magnetismo
VIDAL FELIPE ENCISO
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a los estudiantes a través de una pregunta motivadora: ¿Por qué surgen problemas con la electricidad y el magnetismo?
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a la pregunta planteada.
- Introducir conceptos básicos sobre electricidad y magnetismo.
Desarrollo:
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación o aplicación de la electricidad y el magnetismo (por ejemplo, generación de electricidad, motores eléctricos, imanes).
- Cada grupo deberá investigar y presentar al resto de la clase información sobre su tema, incluyendo ejemplos y ejercicios prácticos.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover el trabajo en equipo.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.
- Resumir los conceptos principales sobre interacciones de la electricidad y el magnetismo.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer y comprender estos conceptos en la vida cotidiana y en la prevención de accidentes.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una actividad lúdica, como un juego de preguntas y respuestas.
- Plantear la