Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de asistencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar las características de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea individual: buscar y recopilar noticias de sucesos significativos de su entorno familiar, escolar, comunitario o social.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Puesta en común de las noticias recopiladas por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Análisis de ejemplos de noticias que utilizan diferentes recursos (titulares llamativos, fotografías impactantes, citas de tes