Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de ser un niño que comparte con tercer grado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar la importancia de la multiplicación y división como operaciones inversas.


• Escucha activa: los alumnos compartirán sus experiencias relacionadas con el uso de la multiplicación y división en su contexto.


• Actividad de indagación: se plantearán situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras. Los alumnos deberán resolver las situaciones de forma individual o en grupos.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: los alumnos compartirán las soluciones encontradas en la actividad de indagación.


• Presentación de diferentes descomposiciones aditivas: se explicará cómo descomponer los números para facilitar la resolución de las multiplicaciones.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán ejercicios de multiplicación utilizando diferentes descomposiciones aditivas.

Sesión 3:

• Repaso de las descomposiciones aditivas: se recordarán las diferentes formas de descomponer los números para facilitar la multiplicación.


• Introducción al algoritmo convencional: se enseñará el algoritmo de la multiplicación paso a paso.


• Práctica del algoritmo convencional: