Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Lucy Verde
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.).

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué sabemos acerca de estos fenómenos? ¿Cómo creemos que suceden?

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigadores, observadores, escritores, etc.).

  • Los grupos investigan y recopilan información sobre uno de los fenómenos naturales asignados.


Sesión 2:



  • Revisión y discusión de la información recopilada por cada grupo.

  • Construcción de un mapa conceptual de los fenómenos naturales y sus causas.

  • Actividad práctica: Experimento relacionado con uno de los fenómenos naturales, por ejemplo, crear una erupción volcánica con bicarbonato y vinagre.

  • Reflexión en grupo sobre los resultados del experimento y cómo se relacionan con las explicaciones científicas.


Sesión 3:



  • Presentación de recursos adicionales para ampliar el conocimiento sobre los fenómenos naturales (libros, videos, juegos interactivos, etc.).

  • Trabajo en equipo para explorar los recursos y recopilar más información.

  • Elaboración de un collage o dibujo representando uno de los fen