Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
MICHELLE VAZQUEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título de la clase: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo de la clase (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos presentan problemas en su comunidad como la escasez de agua, inseguridad.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
- Actividad motivadora: Mostrar ejemplos de noticias en periódicos o páginas web y preguntar a los alumnos si saben identificar el género periodístico al que pertenecen.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, columna de opinión y editorial.
- Brainstorming grupal: Pedir a los alumnos que mencionen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que les gustaría investigar y comunicar.
Cierre (10 minutos):
- Elección del suceso a investigar en grupos: Los alumnos formarán grupos y elegirán un suceso significativo para investigar durante el desarrollo del proyecto comunitario.
- Asignación de tareas para la próxima sesión: Cada grupo deberá investigar sobre