Introducción al tema

Irma Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Los seres vivos, elementos, procesos y fenómenos naturales.

  • Conversación con los alumnos sobre qué saben acerca de los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos y fenómenos naturales que conocen.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con los seres vivos y los fenómenos naturales.


Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos



  • Conversación sobre las características de los seres vivos.

  • Observación de diferentes seres vivos (plantas, animales, insectos) en el entorno cercano al aula.

  • Generación de preguntas sobre los seres vivos.

  • Realización de una tabla donde los alumnos registren los datos sobre los seres vivos observados.


Sesión 3: Indagación sobre los fenómenos naturales



  • Conversación sobre los diferentes fenómenos naturales que ocurren en el entorno.

  • Observación de imágenes y videos sobre fenómenos naturales como el viento, la lluvia y los cambios de estaciones.

  • Generación de preguntas sobre los fenómenos naturales.

  • Realización de una cartelera con las preguntas y las respuestas iniciales de los alumnos.


Sesión 4: Indagación sobre los eclipses solares



  • Conversación sobre los eclipses solares y el interés de los niños por saber qué son y cómo se forman.

  • Observación de imágenes y videos sobre los eclipses solares.

  • Generación de preguntas sobre los eclipses solares.

  • Búsqueda de información sobre los eclipses solares en libros y recursos digitales.


Sesión 5: Presentación de hallazgos y evaluación



  • Presentación de los hallazgos sobre los seres vivos, los fenómenos naturales y los eclipses solares.

  • Reflexión sobre lo aprendid