Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

carlos juarez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de expresión oral, miedo a hablar en público, dificultad para exponer temas y mantenimiento del salón.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, inclusión


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final



Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se sientan cómodos expresándose oralmente. Por ejemplo, pueden formar parejas y hacer preguntas mutuas para luego presentar a su compañero al grupo.


Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas y cómo se pueden abordar de manera estratégica y creativa.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen un problema relacionado con la expresión oral, el miedo a hablar en público, la dificultad para exponer temas o el mantenimiento del salón.

  4. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema específico.

  5. Indicar a los equipos que elaboren propuestas para abordar el problema asignado, teniendo en cuenta los criterios y condiciones establecidas en un plan.

  6. Brindar apoyo y orientación a los