Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes presentan grandes dificultades en reconocer patrones dada una sucesión en los registros de representación gráfico o numérico.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, mostrando a los estudiantes diferentes ejemplos de sucesiones y pidiéndoles que identifiquen algún patrón o regularidad.


• Hacer preguntas orientadoras para que los estudiantes reflexionen sobre el tema, como: ¿Qué es una sucesión? ¿Qué es un patrón? ¿En qué situaciones de la vida diaria se pueden presentar patrones?

Fase de desarrollo:

• Plantear un problema que involucre el reconocimiento de patrones en una sucesión de figuras. Por ejemplo, mostrar una secuencia de figuras geométricas y pedir a los estudiantes que encuentren el patrón y continúen la secuencia.


• Permitir a los estudiantes trabajar en grupos pequeños para resolver el problema utilizando el método de indagación. Orientarlos a que identifiquen las similitudes o diferencias entre las figuras, y a que busquen una relación entre la posición de la figura en la secuencia y sus características.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común con los grupos para compartir los resultados obtenidos. Pedir a los estudiantes que expliquen su proceso de pensamiento y cómo encontraron el patrón en la sucesión de figuras.


• Reforzar el concepto de progresión arit