El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes, videos o ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden la inclusión social y preguntar a los alumnos qué piensan sobre ellas.


3. Presentación del problema: Discutir el problema de la falta de valores y cómo puede afectar la inclusión social.

Desarrollo:

1. División de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorezcan la inclusión social.


2. Investigación y organización: Los grupos deberán investigar y organizar la información recolectada sobre los sistemas alternativos y aumentativos, así como ejemplos de manifestaciones artísticas que los utilizan.


3. Creación de la manifestación artística: Cada grupo deberá utilizar la información recolectada para crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes. Puede ser una presentación, un video, una canción, un poema, etc.


4. Práctica y ensayo: Los grupos practicarán y ensayarán la presentación de su manifestación artística en inglés.