Introducción al tema

Mariana Rivera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como la proyección de imágenes o videos relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca del movimiento de estos astros y su relación con los fenómenos naturales.

  3. Presentar el problema a los estudiantes: ¿Por qué la Tierra tiene cambios en el clima y en la duración del día y la noche?

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como láminas, libros y computadoras para que realicen una investigación sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  5. Cada grupo deberá hacer una presentación sobre lo que han investigado y las conclusiones a las que han llegado.


Sesión 2: Movimiento de rotación y su relación con el día y la noche
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre el movimiento de rotación de la Tierra y la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales.

  2. Mostrar a los estudiantes un modelo de la Tierra y explicar cómo su movimiento de rotación causa la sucesión del día y la noche.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes simulan el movimiento de rotación utilizando una pelota y una lámpara.

  4. Hacer preguntas a los estudiantes para verificar su comprensión del tema.

  5. Terminar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido.


Sesión 3: Movimiento de t