Democracia en la vida cotidiana

Cristina Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Tema: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.


Objetivo: Comprender que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema de democracia en la vida cotidiana


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación y contextualización del tema (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una pregunta inicial: ¿Qué entendemos por democracia?

    • Realizar una breve explicación del concepto de democracia y su importancia en la vida cotidiana.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos)



    • Proyectar imágenes o vídeos relacionados con el respeto a los derechos y la importancia de la convivencia justa en la sociedad.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las imágenes o vídeos, promoviendo el diálogo y la participación de los alumnos.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear un problema relacionado con la democracia en la vida cotidiana, como por ejemplo, la falta de participación en la toma de decisiones en la escuela.

    • Promover una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.



  4. Trabajo en grupos (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y s