Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Eunice Valdez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los estudiantes deben apropiarse del conocimiento.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de México.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comprender y analizar los agravios y crímenes sufridos por los pueblos indígenas y afromexicanos durante los movimientos independentistas?


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación de recursos: imágenes, documentos históricos, testimonios, videos, etc. relacionados con el tema.

  • Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entrega de una lista de preguntas guía para la investigación y análisis del problema.

  • Los estudiantes deberán investigar en fuentes confiables y utilizar herramientas de pensamiento crítico para responder a las preguntas guía.

  • Los grupos deberán discutir sus hallazgos y preparar una presentación para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Presentación de las conclusiones por parte de cada grupo.

  • Reflexión y debate en el aula sobre las gestas de resistencia y su relevancia en la historia de México.

  • Recapitulación de los aprendizajes y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de presentaci