Fortaleciendo la imagen corporal a través de actividades lúdicas y expresivas

Martha Acosta
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Fortaleciendo la imagen corporal a través de actividades lúdicas y expresivas


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al concepto de imagen corporal y juegos tradicionales.



  • Inicio: Presentación del objetivo de la clase y revisión de conceptos previos sobre imagen corporal.

  • Desarrollo:

    1. Conversación grupal sobre la importancia de cuidar y valorar nuestro cuerpo.

    2. Presentación de diferentes juegos tradicionales y explicación de sus orígenes culturales.

    3. Participación en un juego tradicional en equipo para promover la colaboración y el trabajo en equipo.



  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar los juegos tradicionales como parte de nuestra cultura.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Actividades lúdicas para fortalecer la imagen corporal.



  • Inicio: Repaso del tema de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  • Desarrollo:

    1. Presentación de diferentes actividades lúdicas que promuevan el fortalecimiento de la imagen corporal, como baile, teatro o manualidades.

    2. Elección de una actividad lúdica por parte de cada alumno, basada en sus intereses, capacidades y habilidades.

    3. Organización de grupos de trabajo para planificar y diseñar una propuesta de actividad lúdica.



  • Cierre: Presentación de las propuestas de acti