Introducción al tema y sensibilización

Jocelyn Ocaña
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los niños acerca de la naturaleza y qué elementos consideran importantes para la vida.

  • Desarrollo: Proyectar imágenes y videos relacionados con la naturaleza y sus elementos (aire, Sol, agua y suelo). Promover la observación y el diálogo sobre la importancia de estos elementos.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza para garantizar la vida en el planeta.


Sesión 2: Problematización y análisis de la contaminación (45 minutos)



  • Inicio: Plantear el problema de la contaminación del agua, del suelo y del aire. Realizar una tormenta de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la contaminación.

  • Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de contaminación para investigar. Cada grupo deberá buscar información y elaborar una breve presentación sobre su tema.

  • Cierre: Cada grupo presenta su investigación y se promueve un debate sobre las diferentes formas de contaminación y posibles soluciones.


Sesión 3: Reducir, reciclar y reutilizar (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significan los conceptos de reducir, reciclar y reutilizar. Promover la reflexión sobre la importancia de aplicar estos principios para cuidar la naturaleza.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los niños puedan ejercitar la clasificación de distintos objetos en categorías de reducir, reciclar o reutilizar. Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reducir el consumo, reciclar materiales y reut