El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

mariane reyes
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fase 1 - Inicio:



  1. Saludo y contextualización: El profesor saluda a los alumnos y les recuerda el tema que se va a tratar en la clase, enfatizando en la importancia de la inclusión en la sociedad.

  2. Actividad motivadora: El profesor muestra una imagen de una manifestación cultural o artística y les pide a los alumnos que describan lo que ven en inglés. Luego, se les pregunta cómo creen que el uso del inglés puede favorecer la construcción de una sociedad incluyente.


Fase 2 - Desarrollo:



  1. Investigación: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad. Cada grupo deberá buscar información en inglés y seleccionar la más relevante para su exposición.

  2. Reflexión y discusión: Una vez que los grupos hayan recopilado la información, se les invita a reflexionar sobre cómo estos sistemas pueden ayudar a construir una sociedad incluyente. Se fomenta la participación de todos los alumnos y se promueve el respeto por las ideas de los demás.

  3. Exposición: Cada grupo presenta su investigación en inglés, utilizando materiales visuales o audiovisuales para apoyar su exposición. Se anima a los demás alumnos a hacer preguntas y comentar sobre lo expuesto.


Fase 3 - Cierre:



  1. Actividad