Introducción al tema y análisis de situaciones

Ávalos Gutiérrez Melissa
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones


Objetivo: Introducir el tema de situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden tomar decisiones y distinguir cuándo es necesario solicitar ayuda para evitar riesgos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problema: "Imagina que estás en casa y se va la luz. ¿Qué decisiones podrías tomar en esta situación? ¿En qué momento crees que sería necesario pedir ayuda?"

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de situaciones cotidianas en las que los niños puedan tomar decisiones o necesiten ayuda para evitar riesgos (ejemplo: cruzar la calle, utilizar un objeto cortante, etc.).

    • Los alumnos deberán analizar cada situación y clasificarla en dos columnas: "Puedo decidir" y "Necesito ayuda".

    • Cada grupo compartirá sus clasificaciones con el resto de la clase y se realizará una discusión en conjunto.




Sesión 2: Medidas de seguridad en el entorno escolar


Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y aplicar medidas de seguridad en el entorno escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la situación problema planteada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si consideran que existen medidas de seguridad específicas en la escuela.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles medidas de seguridad en la escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un área de la escuela para que realicen un recorrido y observen las posibles medidas de seg