Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema transversal: Discriminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica de sensibilización sobre la discapacidad y la importancia de la inclusión.


• Introducción al problema de la discriminación.

Desarrollo:

• Exposición por parte del docente sobre las diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Ejemplificación de casos exitosos de personas con discapacidad en el ámbito artístico.


• Análisis y reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar estas manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Tarea: Investigar sobre alguna manifestación artística realizada por una persona con discapacidad y elaborar un breve informe.


• Retroalimentación final de la clase y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación del material recolectado por los estudiantes.

Desarrollo:

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas o la comunicación a trav