Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática

Karla Miguel
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática


Tema: Fortalecimiento de los rasgos del Estado de derecho democrático


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Principios y valores de la cultura democrática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de Estado de derecho democrático, división de poderes y derechos humanos.

  • Presentación del problema: El fortalecimiento de los rasgos del Estado de derecho en nuestra comunidad escolar.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en internet y biblioteca de casos de violaciones al Estado de derecho en la sociedad actual.

  • Análisis de los casos y discusión en equipo sobre las causas y consecuencias de estas violaciones.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de fortalecer los rasgos del Estado de derecho democrático.


Cierre:



  • Reporte de los equipos sobre los casos analizados y conclusiones obtenidas.

  • Planteamiento de posibles acciones para fortalecer los rasgos del Estado de derecho en la comunidad escolar.

  • Discusión en grupo sobre las acciones propuestas y selección de las más viables.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las acciones propuestas por los equipos.

  • Presentación de un video/documental sobre el imperio de la ley y los d