Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificar diversas manifestaciones artísticas que ayuden a la inclusión en el arte.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explicando su importancia para la inclusión y la diversidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se comunican las personas que no pueden usar el lenguaje oral, resaltando la importancia de buscar formas creativas para facilitar su inclusión.


• Presentación del problema interdisciplinar: Explicar a los alumnos el problema a atender de manera interdisciplinar, señalando la relación entre el arte y la inclusión.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación y exploración: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación. También deberán investigar sobre manifestaciones artísticas que ayuden a la inclusión en el arte.


• Creación artística: Cada grupo creará una manifestación artística utilizando uno de