Reconociendo decisiones en situaciones cotidianas

Dayana Stephanie Zárate
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo decisiones en situaciones cotidianas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán situaciones en las que pueden tomar decisiones y situaciones en las que necesitan solicitar ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una imagen que represente una situación cotidiana en la que se toma una decisión.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez has tenido que tomar una decisión en tu vida diaria? ¿Qué tipo de decisiones has tomado?



  2. Desarrollo (5 minutos):



    • Presentar una lista de situaciones cotidianas en las que los niños pueden tomar decisiones y en las que necesitan ayuda. Ejemplos:

      • Decidir qué ropa ponerse.

      • Decidir qué juego jugar en el recreo.

      • Necesitar ayuda de un adulto para cruzar la calle.

      • Necesitar ayuda de un adulto para usar un cuchillo.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: ¿En qué situaciones crees que puedes tomar decisiones? ¿En qué situaciones necesitas ayuda?

    • Recapitulación: Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan tomado una decisión y otra en la que hayan necesitado ayuda.




Sesión 2: Conociendo los riesgos del entorno y cómo solicitar ayuda (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los riesgos del entorno y aprenderán cómo solicitar ayuda en situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y las situaciones en las que necesitan ayuda.



  2. Desarrollo (5 minutos):



    • Presentar una lista de posibles riesgos en el entorno de los niños, como cruzar un