Exploración de testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar y comunitario

Maribel Granda
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar y comunitario


Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos y fotográficos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el pasado de nuestras familias y comunidades a través de testimonios escritos y fotográficos".
    b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de fotografías antiguas y preguntar a los alumnos si reconocen a alguien o si saben qué evento o momento representa la fotografía.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de testimonios escritos y fotográficos: Mostrar a los alumnos ejemplos de testimonios escritos (cartas, diarios, postales, etc.) y fotográficos (álbumes familiares, fotografías históricas de la comunidad, etc.).
    b. Exploración de los testimonios: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para analizar los testimonios y responder preguntas como: ¿Quiénes aparecen en las fotografías? ¿Cuál creen que sea la historia detrás de este testimonio? ¿Cómo se sienten al ver estas imágenes?
    c. Registro de observaciones: Cada pareja o grupo deberá registrar sus observaciones en una hoja de papel o en una herramienta digital.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexiones sobre los testimonios explorados.
    b. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre su pasado familiar y comunitario a través de los testimonios escritos y fotográficos.
    c. Tarea: Solicitar a los alumnos que entrevisten a sus familiares para recopilar más testimonios