Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema Social: Roles de las mujeres y los hombres en la vida cotidiana

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la independencia y los movimientos independentistas en América Latina.


• Presentar el problema social relacionado con los roles de género en la vida cotidiana.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso de estudio sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Cada grupo deberá analizar el caso, identificar las causas y consecuencias de la independencia y establecer posibles relaciones con el agotamiento del imperio español.


• Los grupos deberán investigar también sobre los roles de género en la vida cotidiana durante ese período y cómo influyeron en los movimientos independentistas.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para el debate y reflexión sobre las relaciones entre la independencia y el agotamiento del imperio español, así como los roles de género en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de fuentes históricas (textos, imágenes, objetos) relacionadas con el tema.

Fase de Desarrollo:

• Los alumnos, en grupo