Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: nociones de probabilidad.


• Mostrar imágenes relacionadas con situaciones en las que interviene el azar, como lanzar una moneda o sacar una carta de una baraja.


• Abrir un espacio de discusión para que los alumnos expresen sus ideas previas sobre el tema y planteen preguntas de investigación relacionadas.

Sesión 2: Experimentos y registro de resultados (15 minutos)

• Presentar a los alumnos distintos experimentos relacionados con situaciones de azar, como lanzar un dado o sacar una bola de una urna.


• En grupos pequeños, los alumnos realizarán los experimentos y registrarán los resultados en una tabla de frecuencias.


• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus resultados y reflexionen sobre la frecuencia absoluta y relativa de los eventos.

Sesión 3: Análisis de resultados y relación con el problema de conservación (10 minutos)

• Mostrar a los alumnos datos relacionados con la pérdida de biodiversidad en México por deforestación, contaminación y cambio climático.


• Preguntar a los alumnos si creen que la pérdida de biodiversidad es un fenómeno que ocurre de forma aleatoria o si hay factores que influyen en ello.


• Guiar una reflexión en la que los alumnos relacionen los conceptos de probabilidad y eventos aleatorios con la conservación de la biodiversidad.

Sesión 4: Investigación y reflexión sobre la conservación de la biodiversidad (10 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos aspectos de la pérdida de biodiversidad para investigar (deforestación, contaminación o cambio climático).


• Cada grupo deberá inve