Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Aura Serafín
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Tema: Movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con fenómenos naturales.


Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Comprensión lectora.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y definición de objetivos.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes del día y la noche en diferentes partes del mundo y reflexionar sobre las diferencias y similitudes.

  • Lectura de un texto informativo sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Actividad de comprensión lectora: Responder preguntas sobre el texto.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad de observación: Utilizar un modelo a escala de la Tierra, la Luna y el Sol para representar los movimientos de rotación y traslación.

  • Actividad de experimentación: Observar y registrar los cambios en la posición del Sol en diferentes momentos del día.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad de observación: Observar imágenes de las estaciones del año y reflexionar sobre los cambios en la posición del Sol en el horizonte.

  • Actividad práctica: Utilizar un modelo a escala para representar los cambios en la posición del Sol durante las estaciones del año.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Activida