Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Fernanda Chávez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Falta de reconocimiento de características propias.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una canción.

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la identidad personal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de distintos rasgos de identidad, como nombres, características físicas, formas de vestir, hablar y alimentarse.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las semejanzas y diferencias que observan en las imágenes.

    • Explorar la importancia de reconocer y valorar las propias características.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que cada alumno dibuje su propio retrato y escriba su nombre.

    • Compartir los retratos y nombres en un mural.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar las propias características.

    • Cierre con una canción relacionada con el tema.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una canción relacionada con el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen distintas situaciones en las