Introducción al tema

Angie Estefania Narabe
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Realización de una breve actividad de repaso, donde los estudiantes resuelvan problemas sencillos utilizando estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del concepto de operaciones inversas, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas donde se apliquen la multiplicación y la división.

    • Realización de ejercicios en clase, donde los estudiantes identifiquen la operación inversa correspondiente a una multiplicación o división dada.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de comprender la relación entre multiplicación y división.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión, que consistirá en resolver situaciones problemáticas relacionadas con la división de números naturales, donde el cociente resulte un número decimal.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Revisión de los conceptos básicos sobre división y números decimales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas en diferentes contextos, donde los estudiantes deberán aplicar la división y obtener un resultado decim