Las tensiones en el siglo XX - Causas de la Primera Guerra Mundial y su relación histórica con hechos y procesos pasados o simultáneos.

Teresa León
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX - Causas de la Primera Guerra Mundial y su relación histórica con hechos y procesos pasados o simultáneos.


Objetivo: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y relacionarlas históricamente con eventos o procesos pasados o simultáneos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocimiento de los sucesos de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una pregunta orientadora: "¿Cuáles fueron las causas de la Primera Guerra Mundial y cómo se relacionan con eventos históricos previos?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los alumnos acerca de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.

  • Mostrar imágenes y videos cortos relacionados con la Primera Guerra Mundial para despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes.

  • Presentar el problema a resolver: "Desconocemos los sucesos de la Primera Guerra Mundial y de la Revolución Rusa. ¿Cómo podemos aprender más sobre este tema y comprender su relevancia histórica?"


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con eventos históricos anteriores o contemporáneos.

  • Proporcionar recursos como libros de historia, artículos de investigación y acceso a Internet para que los estudiantes recopilen información relevante.

  • Establecer un plazo para que los grupos completen su investigación y preparen una presentación o informe sobre lo aprendido.

  • Fomentar la colaboración entre