Cultura democrática y Principios éticos

Nicolás Méndez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática y Principios éticos


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Cultura democrática y principios éticos.

  • Introducción al concepto de democracia y los principios éticos que la sustentan.

  • Planteamiento de un problema: ¿Qué principios éticos se pueden identificar en la práctica de los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes?

  • Formulación de preguntas de investigación por parte de los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación en equipo sobre los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes y la identificación de principios éticos en su práctica.

  • Recopilación de información y elaboración de conclusiones preliminares.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión y análisis de los principios éticos identificados en la práctica de los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes.

  • Reflexión sobre la importancia de estos principios en la cultura democrática.


Sesió