Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones

Orlando Montoya
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones
Objetivo de aprendizaje: Comprender las interacciones entre los astros del sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Hoy en día, en nuestro país ha ocurrido un eclipse. ¿Alguien sabe qué es un eclipse? ¿Cómo creen que se forma?"

    • Generar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos saben o piensan sobre los eclipses.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una breve explicación sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan entre sí.

    • Mostrar imágenes y videos sobre los fenómenos naturales relacionados con este sistema, como las mareas, las estaciones del año, etc.

    • Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las similitudes y diferencias que encuentren entre los fenómenos naturales mencionados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las similitudes y diferencias encontradas.

    • Plantear el desafío de indagar más sobre los eclipses de Sol y de Luna para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Formación de eclipses de Sol y de Luna
Objetivo de aprendizaje: Indagar sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna y describir las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior: "¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna?"

    • Preguntar a los alumnos si han investigado en casa o tienen alguna información sobre este tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos