Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Iskra Nehiba Mendoza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de violencia escolar fuera de la escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia escolar fuera de la escuela.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación y ejemplos de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Resolución de ejercicios prácticos en grupos pequeños.

  • Aplicación de ejercicios relacionados con situaciones de violencia escolar fuera de la escuela.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de interpretar la información a través de estas medidas para tomar decisiones.

  • Planteamiento de posibles soluciones para prevenir la violencia escolar fuera de la escuela.


Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Pregunta guía: ¿Qué medidas de tendencia central y de dispersión utilizaríamos en diferentes situaciones de violencia escolar fuera de la escuela?


Fase de Desarrollo