Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

CITLALLI ALCANTARA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Falta de agua


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema interdisciplinar de la falta de agua y platicar sobre su importancia.

  • Actividad de indagación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan diferentes cantidades de agua (por ejemplo, lavarse las manos, regar un jardín, lavar platos, etc.). Los alumnos deberán identificar la cantidad de agua utilizada en cada situación y ordenarlas de menor a mayor.

  • Registro y representación: Los alumnos deberán dibujar las situaciones cotidianas y escribir la cantidad de agua utilizada en cada una.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los dibujos y cantidades de agua utilizadas.

  • Actividad de indagación: Mostrar diferentes colecciones de hasta 5 elementos (por ejemplo, 5 juguetes, 5 lápices, etc.). Los alumnos deberán contar los elementos y escribir la cantidad correspondiente.

  • Registro y representación: Los alumnos deberán representar las colecciones de diferentes formas (dibujos, palabras, números, etc.).


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las representaciones de las colecciones.

  • Act