Los seres vivos y los fenómenos naturales

Arizbet Figueroa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Observar y describir fenómenos naturales


Objetivo: Los estudiantes observarán fenómenos naturales y los describirán, con el fin de comprender lo que ocurre a su alrededor y generar preguntas para indagar.


Estrategias metodológicas:



  • Aprendizaje por indagación: Los estudiantes explorarán y descubrirán información por sí mismos a través de la observación y la formulación de preguntas.

  • Trabajo colaborativo: Los estudiantes se organizarán en grupos pequeños para compartir sus ideas y apoyarse mutuamente en la búsqueda de respuestas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará que en esta clase van a aprender sobre los seres vivos y los fenómenos naturales, y cómo pueden hacer preguntas para encontrar respuestas.

    • Presentación del problema: Se les mostrará un video corto o una imagen de algún fenómeno natural, como una lluvia, un arcoíris o un árbol creciendo, y se les preguntará si saben qué está ocurriendo y cómo se explicaría eso.



  2. Observación de fenómenos naturales (15 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionará materiales como hojas, lápices y colores.

    • Cada grupo elegirá un fenómeno natural para observar y describir, como una planta creciendo o el movimiento de las nubes.

    • Los estudiantes realizarán dibujos y anotaciones sobre lo que observan en sus hojas.



  3. Preguntas y discusión (15 minutos):



    • Los grupos compartirán sus observaciones y descripciones con el resto de la clase.

    • Se les animará a formular preguntas sobre lo que obs