Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Tema: Reconocimiento de la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles.

Objetivo: Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los alumnos presentan dificultades para discernir entre las actividades diurnas y nocturnas, sean personales, familiares o comunitarias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema a través de imágenes y preguntas como: ¿Qué actividades realizas durante el día? ¿Y durante la noche? ¿Cómo sabemos si es de día o de noche? ¿Qué elementos nos ayudan a identificar si es de día o de noche?


• Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Sesión 2: Observación de la posición del Sol y la Luna (15 minutos)

• Salir al patio o a un lugar abierto para observar el Sol y la Luna en distintos momentos del día.


• Registrar las observaciones en una hoja de trabajo con dibujos y descripciones.

Sesión 3: Actividades diurnas y nocturnas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una lista de actividades y preguntarles si las realizan durante