Introducción al tema

NOEL ROBLES
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.



  • Presentar el tema a los estudiantes: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los diferentes idiomas que conocen y hablan en su comunidad.

  • Mostrar un mapa mundial e identificar los países y los idiomas que se hablan en cada uno de ellos.

  • Presentar una breve explicación sobre la riqueza lingüística de México y cómo se refleja en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Proyectar imágenes de diferentes culturas y lenguas para fomentar la reflexión y el interés de los estudiantes.


Sesión 2: Explorando la diversidad lingüística en la literatura
Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con distintas obras literarias que representan la diversidad lingüística de México y el mundo.



  • Presentar a los estudiantes una selección de obras literarias escritas en diferentes idiomas y por autores de distintas culturas.

  • Realizar una lectura compartida de fragmentos representativos de estas obras literarias.

  • Fomentar la reflexión y el análisis de los estudiantes sobre las temáticas, los personajes y los contextos culturales de estas obras.

  • Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes puedan expresar sus opiniones y reflexiones sobre la riqueza lingüística y cultural presentada en las obras literarias.


Sesión 3: Trabajando en comunidad
Objetivo: Promover el trabajo en comunidad para reconocer y valorar la riqueza lingüística de la comunidad de los estudiantes.



  • Invitar a un miembro de la comunidad qu