Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar los portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar del alumno, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre los diferentes tipos de textos que existen en el hogar.


• Ejercicio de lluvia de ideas: los alumnos mencionan los distintos portadores de texto que utilizan en su entorno familiar.


• Actividad práctica: los alumnos forman grupos y van a investigar en sus hogares los diferentes portadores de texto que tienen, completando una lista con información sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Plenaria para compartir los hallazgos de cada grupo.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los portadores de texto encontrados en el hogar.


• Presentación de diferentes textos escritos en distintas lenguas.


• Actividad de observación y análisis: los alumnos observan diferentes textos escritos y los clasifican según el propósito que creen que tienen.


• Plenaria para compartir las clasificaciones y discutir sobre los diferentes propósitos de los textos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de lenguas y culturas presentes en los textos.


• Actividad de lectura y escritura: los alumnos eligen un texto de su hogar y lo leen en voz alta a sus compañeros, explicando su propósito y la lengua en la que está