Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Contaminación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Realizar una dinámica de motivación relacionada con la contaminación, como una lluvia de ideas sobre problemas ambientales en la comunidad.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación de ejemplos de distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, editorial, entre otros) relacionados con eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en grupos pequeños los eventos investigados.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicación de las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Ejemplificación de los recursos utilizados en