Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

alicia rojas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar objetos y elementos del entorno de acuerdo a su forma, tamaño y color.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una conversación sobre los objetos y elementos que los alumnos ven todos los días en su comunidad o región. Preguntarles si conocen diferentes tipos de objetos y qué características tienen.

  2. Indagación (20 minutos): Realizar una actividad de indagación donde los alumnos exploren diferentes objetos y elementos del entorno. Proporcionar una variedad de objetos y pedirles que los clasifiquen según su forma, tamaño y color. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  3. Cierre (15 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido en la actividad de indagación. Preguntar a los alumnos qué tipos de objetos encontraron, cómo los clasificaron y si identificaron algún patrón o característica común entre ellos.


Sesión 2: Registro y organización de objetos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de elaborar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la conversación sobre los objetos y elementos del entorno de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos cómo podrían organizarlos de manera visual.

  2. Indagación (20 minutos): Proporcionar a los alumnos materiales como papel, lápices de colores y pegamento. Pedirles que elaboren registros gráficos de