Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de una cultura del cuidado de las instalaciones escolares.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Textos discontinuos y su importancia para organizar actividades y ordenar información.


• Actividad 1: Lectura de diferentes ejemplos de textos discontinuos (mapas, calendarios, esquemas) y análisis de sus características y funciones.


• Actividad 2: Elaboración de un esquema de las partes de un ser vivo (por ejemplo, una flor), resaltando la importancia de la organización y la claridad en la información.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Actividad 1: Organización de una pequeña exposición en la escuela sobre diferentes objetos y sus partes. Los alumnos deberán investigar y crear esquemas para presentar la información de manera clara y ordenada.


• Actividad 2: Socialización de los esquemas elaborados y retroalimentación constructiva entre los compañeros.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Actividad 1: Análisis y discusión de la importancia de la programación y calendarización de actividades en la escuela. ¿Cómo podemos organizar mejor nuestras tareas y responsabilidades?


• Actividad 2: El