Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Cómo conservar nuestros alimentos

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y el problema interdisciplinar.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en que conservamos nuestros alimentos en casa.


• Presentación del concepto de mezclas y los diferentes tipos de mezclas que existen.


• Experimento: Realizar una mezcla de agua con diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y observar qué sucede.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los experimentos realizados.


• Introducción al concepto de solvente y soluto.


• Experimento: Realizar mezclas de agua con cada uno de los materiales utilizados anteriormente y observar si se disuelven o permanecen insolubles.


• Clasificar los materiales en solubles e insolubles en agua.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos de mezclas, solvente y soluto.


• Actividad: Realizar un juego de clasificación de diferentes materiales en solubles e insolubles en agua.


• Discusión en grupos: ¿Qué características tienen los materiales solubles en agua? ¿Y los insolubles?


• Reflexionar sobre cómo podemos aplicar este conocimiento en la conservación de alimentos.

Sesión 4:

• Repaso de los experimentos y conceptos aprendidos.


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