Estilos de vida activos y saludables

Msyr Lili Gonzalez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria: Concientizar a los alumnos sobre el uso correcto y cuidado del agua.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducción del tema: Estilos de vida activos y saludables. Explicar la importancia de llevar una vida saludable y activa para el bienestar y cuidado de la salud.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que los alumnos practican de manera cotidiana.

  • Registrar las actividades mencionadas en una lista en el pizarrón o papelógrafo.



  1. Desarrollo de la problemática (15 minutos)



  • Introducir el problema interdisciplinario: Concientizar a los alumnos sobre el uso correcto y cuidado del agua.

  • Explicar la importancia del agua para nuestra salud y para el cuidado del medio ambiente.

  • Presentar imágenes o videos relacionados con el uso correcto y cuidado del agua.



  1. Actividad principal (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá crear un afiche o cartel relacionado con el uso correcto y cuidado del agua.

  • Los afiches o carteles deben incluir la importancia del agua para nuestra salud y para el medio ambiente.

  • Dar tiempo para que los grupos trabajen en sus afiches o carteles y preparen una breve presentación.



  1. Presentación y reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su afiche o cartel