Los seres vivos y los fenómenos naturales

Angélica Castillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los seres vivos y los fenómenos naturales, despertando su curiosidad y motivándolos a hacer preguntas sobre la naturaleza.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las experiencias de los alumnos con la naturaleza.

    • Presentación del problema: Eclipse solar y desconocimiento de sus efectos.

    • Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez han escuchado hablar de un eclipse solar? ¿Qué creen que pueda ocasionar? ¿Qué les gustaría saber sobre los fenómenos naturales?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación de imágenes de seres vivos y fenómenos naturales.

    • Actividad 2: Juego de adivinanzas sobre elementos de la naturaleza.

    • Actividad 3: Elaboración de una lista de preguntas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las preguntas generadas.

    • Tarea: Investigar en casa sobre un ser vivo o fenómeno natural de su interés y traer información para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y construcción de conocimiento (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación en colaboración con sus pares para encontrar respuestas a las preguntas planteadas en la sesión anterior.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la tarea y presentación de los hallazgos de los alumnos.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Organización de los alumnos en grupos para compartir y discutir la información recolectada.

    • Actividad 2: Diseño de experimentos sencillos para poner a prueba algunas ideas sobre los seres vivos y los fenóm