Igualdad sustantiva y diversidad cultural

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva y diversidad cultural

Objetivo de aprendizaje (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en nuestra escuela desde la perspectiva intercultural e inclusiva?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes culturas presentes en la escuela y cómo se promueve la igualdad sustantiva en ellas.


• Cada grupo debe buscar ejemplos de prácticas de igualdad sustantiva en la interculturalidad y la inclusión, y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los trabajos de los grupos.


• Reflexión grupal sobre las prácticas de igualdad sustantiva encontradas y su importancia en la interculturalidad y la inclusión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la discriminación y el racismo en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Presentación del problema: "¿Cómo pod