Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en secundaria 2º:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática principal a abordar: Carecen de hábitos de estudio.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del día y su relevancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Generar una reflexión en grupo sobre cómo se relacionan estas palabras clave con la problemática de carecer de hábitos de estudio.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un caso de discriminación o injusticia relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Pedir a los grupos que analicen el caso y elaboren un juicio ético sobre el mismo.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión final sobre los juicios éticos presentados.


• Destacar la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la resolución de problemas de injusticia y discriminación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las diferentes culturas presentes