Introducción al tema - Los números en el entorno

Laura Ivette Villalobos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números en el entorno


Objetivo: Introducir a los alumnos en la importancia de los números en situaciones cotidianas y reconocer su utilidad en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su presencia en el entorno de los niños (ejemplo: contar objetos en el salón, identificar números en carteles, etc.).

  2. Mostrar a los alumnos algunas imágenes de situaciones cotidianas que involucran números, como una tienda, un parque, una cocina, etc.

  3. Preguntar a los niños qué situaciones numéricas pueden identificar en cada imagen y cómo se podrían resolver.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que contar objetos en el salón y anotar el número correspondiente.

  5. Comentar en grupo las diferentes estrategias utilizadas por los niños para resolver la actividad.


Sesión 2: Sumar y restar objetos en el entorno


Objetivo: Desarrollar habilidades de sumar y restar objetos en situaciones sencillas, utilizando estrategias diversas y equitativas.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos la diferencia entre sumar y restar.

  2. Presentar situaciones sencillas en las que los niños tengan que sumar o restar objetos, como por ejemplo: "María tenía 3 manzanas y le dieron 2 más, ¿cuántas manzanas tiene ahora?".

  3. Dividir a los niños en parejas y asignarles diferentes situaciones para resolver. Fomentar el intercambio de saberes entre ellos.

  4. Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.

  5. Comentar en grupo las diferentes estrategias utilizadas y discutir cuáles son más eficientes.


Sesión 3: Juegos con números


Objetivo