Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Caamal Ruelas Estefani
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Reconocimiento de capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal.


Objetivo PDA: Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos): Saludo y presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar nuestras capacidades motrices.



  • Actividad inicial (10 minutos): Juego de reconocimiento corporal, donde los alumnos deben moverse por el espacio imitando diferentes acciones motrices (saltar, correr, girar, etc.).



  • Desarrollo (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y recibirán una imagen o situación (por ejemplo, un parque, una casa, una fiesta) para representar a través de movimientos corporales. Cada grupo deberá planificar y ensayar su representación.



  • Cierre (10 minutos): Presentación de las representaciones de cada grupo y reflexión sobre las capacidades motrices utilizadas. Se destacarán las habilidades individuales y se enfatizará la importancia de reconocerlas y valorarlas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y conexión con el tema de la imagen corporal.



  • Actividad inicial (10 minutos): Juego de espejos, donde los alumnos deben imitar los movimientos de un compañero y luego intercambiar roles.



  • Desarrollo (20 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de expresión corporal individual. Se les proporcionarán diferentes con