Movimientos corporales y control del cuerpo

Danna García
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Movimientos corporales y control del cuerpo


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos combinarán movimientos que implican el control y equilibrio del cuerpo a través de acciones individuales y en colectivo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos articulares para preparar el cuerpo.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que trabajarán en combinar movimientos que requieran control y equilibrio del cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juegos de equilibrio (10 minutos)
      o Los alumnos se distribuirán en parejas.
      o Cada pareja deberá realizar diferentes ejercicios de equilibrio (caminar sobre una línea recta, saltar sobre un obstáculo, etc.) de manera alternada.
      o Se dará un tiempo determinado para que cada pareja practique los ejercicios.
      o Se observará el desempeño de los alumnos y se brindará retroalimentación.



    • Actividad 2: Circuitos de movimiento (15 minutos)
      o Se organizarán diferentes estaciones de juego en el aula o en el patio.
      o Cada estación contará con una actividad que implique el control y equilibrio del cuerpo (saltar en un pie, caminar sobre una línea, hacer equilibrio en una soga, etc.).
      o Los alumnos se distribuirán en pequeños grupos y rotarán por las diferentes estaciones.
      o Se observará el desempeño de los alumnos y se brindará retroalimentación.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué dificultades encontraron.

    • Compartir experiencias: Invitar a los alumnos a compartir