Introducción y exploración

santa tabardillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y promover la curiosidad y el interés de los alumnos.



  • Inicio: Se proyectará una imagen del Sistema Tierra-Luna-Sol y se les preguntará a los alumnos qué saben sobre estos astros y su relación. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.



  • Actividad 1: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre el tema, utilizando libros de textos, libros de la biblioteca escolar y recursos en línea. Cada grupo deberá responder las siguientes preguntas: ¿Qué es el Sistema Tierra-Luna-Sol? ¿Cuáles son los movimientos de la Tierra? ¿Qué son los fenómenos naturales relacionados con estos movimientos?



  • Actividad 2: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando diferentes recursos visuales como carteles, dibujos o maquetas.




Sesión 2: Experimentación y modelización (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos generen modelos para representar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.



  • Actividad 1: Se formarán grupos de trabajo y cada equipo recibirá una lámpara, una bola de plastilina y una hoja de papel. Los alumnos deberán representar en el papel el Sol, la Tierra y la Luna, y utilizar la plastilina para simular los movimientos de rotación y traslación.



  • Actividad 2: Los grupos presentarán sus modelos al resto de la clase, explicando cómo representan los movimientos de los astros y su relación con los fenómenos naturales.




Sesión 3: Relación con el día y la noche (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan cómo se relacionan los movimientos de la Tierra con la sucesión del día y la noche.



  • Actividad 1: Se proyectarán