Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses

Rosa Patricia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º sobre el tema "Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales".


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Física, Ciencias Naturales, Matemáticas, Arte, Lengua y Literatura


Objetivo: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz (en particular su propagación rectilínea) y el punto de referencia del observador.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.

  • Mostrar imágenes y vídeos relacionados con los eclipses y sus características.

  • Realizar preguntas orientadoras para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Cómo ocurren los eclipses?" y "¿Qué necesitamos saber sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol para entender los eclipses?".

  • Plantear el problema: ¿Cómo ocurren los eclipses?


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol utilizando modelos simples.

  • Observar y analizar los modelos para identificar las características de los movimientos de cada cuerpo celeste.

  • Revisar conceptos clave como ro